金湖县农广校用电商培训撬动县域农业“人才引擎”

樊锦

2025年5月，金湖县农广校举办了一场面向高素质农民的电商培训班。从课程设计、实践环节到参训反馈来看，这不只是一场常规“上网课”，而是一次围绕数字农业转型展开的人才培养试点，反映出基层农业院校在乡村产业升级中的功能正在被重新定义。

培训班的设计重点不在于“普及电商知识”，而在于构建一套针对农产品销售实际场景的数字化能力框架，从“会卖货”过渡到“能运营”。

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一、培训内容系统化：覆盖农产品上行全过程能力

金湖此次培训覆盖五类关键内容，呈现出明显的“从认知到实操”的进阶式结构：

模块内容重点能力目标
电商趋势与平台运营拓展渠道认知、对接平台生态让农户理解电商逻辑与产业趋势
直播带货技巧讲解内容设计、互动技巧、售后服务初步掌握直播销售的方法与节奏
短视频+AI工具AI剪辑、话术生成、视频分发建立内容产出能力，降低创作门槛
惠农政策解读涉农补贴、品牌农业方向了解政策红利，找到项目入口
实地演练参观电商直播基地+上镜实践打通“学”和“用”的最后一公里

特别值得注意的是，他们引入了“AI+短视频”这类前沿内容模块，在县级农广校培训中较为罕见。这意味着金湖县已认识到，未来农业电商的门槛不在于“是否会上平台”，而在于“能否持续输出内容”。

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二、课堂+基地联动：从理论输入到能力落地

相较于传统“听课型”培训，本次活动突出了场景实训与模拟演练：

• 组织学员走进电商直播基地，参观直播间设备配置、运营流程；
• 开展实际直播销售尝试，边实践边反馈，快速形成能力闭环；
• 在专业人员指导下完成直播模拟，建立农户对镜头、脚本、节奏的感知。
  
  

这类沉浸式教学有效弥补了“知而不会”“看过但没操作过”的常见短板，让培训不止停留在概念层面。

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三、构建县域电商人才生态的底层逻辑

县农广校校长姚攸世提到，“培养一批懂技术、会经营的高素质农民”，本质是在县域层级搭建一个“农商合一”的基础人力池，支撑农产品上行的运营层需求。

当前多数县域电商面临的痛点，不是没有产品、没有渠道，而是：

• 缺内容生产者：没有人能持续输出图文、视频、直播；
• 缺平台操作者：电商运营需掌握物流、客服、售后流程；
• 缺政策解读者：不会利用地补、合作社、订单农业资源。
  
  

此次金湖农广校的培训，实质上在填补这三类能力断层，通过基层教育机制完成电商人才的县域本地化孵化。

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四、下一步建议：从“培训班”走向“农商运营中心”

如果金湖模式要被进一步复制或深化，建议在已有基础上继续推进：

• 设立常态化农产品电商实训中心：将直播基地作为长期开放场所，供农户定期练习、试播、复盘；
• 孵化县域农创内容团队：筛选有潜力的参训学员组成内容合作社，统一品牌/选题/运营资源；
• 引入项目制考核机制：培训后对接电商任务订单（如对口扶贫农品销售），提升成果落地转化率；
• 推动与平台合作办学：与拼多多、抖音等助农平台共建实训课程与孵化计划，实现人才直通就业或创业路径。
  
  

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结语：

金湖县这场培训，不是“教农民上网卖货”这么简单，而是一次切实探索“如何让数字农业有人干、干得动、干得成”的体系建设。

未来乡村电商的竞争，不止在货和路，更在人和体系。谁能率先完成县域电商人力的“职业化重构”，谁就能真正为农产品上行、农业数字化发展打好底盘。